科学教学怎样“追问”

作者：宋军

来源：小学科学(教师版), 2019, (03): 83.

<正>"追问"是所有课堂教学的常用方法,适时的、有创意的追问是老师课堂机智的充分表现,在科学课堂教学探究中起着纽带作用。好的追问能暴露学生真实的思维进程,便于教师把握教学,从而达到解决问题的目的,更能引导学生积极反思,活跃思维,培养学生的批判性思维和问题意识,提高探索解答问题的能力。科学教师应当讲究科学的追问教学的策略与方法,摒弃不恰当的追问形式。