培养阅读思维,迁移三种题型——“非连续性文本阅读”应对策略

作者：陈曲

来源：新课程(下), 2018, (08): 24-25.

• 非连续性文本
• 整体意识
• 审题意识
• 题型迁移

2017年全国卷引入"非连续性文本"阅读。对比"非连续性文本"与"连续性文本",两者外在形式有较大差异,但"非连续性文本"符合语文学科特点,贴合考纲要求,从实质而言,与传统"连续性文本"一致。在备考中,抓住阅读能力这一核心,指导学生强化两种意识,迁移三种题型,就足以应对"非连续性文本"阅读。