大数据专业在新工科发展中扮演着重要角色，而混合思维能力的培养对职业需求具有关键的意义。本文旨在探讨在新工科背景下，如何有效培养大数据专业学生的混合思维能力。本文将设计与实施一种多层次、递进式的实践教学模式，通过引入案例和设计教学方法来实施教学，以期从计算思维、数据思维、工程思维和创新思维四个维度来培养学生的编程与算法能力、数据分析与解析能力、工程实践能力和创新能力。希望能够在大数据专业的培养中取得新的突破，为学生的综合素质提升提供有力支持。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
