<正>“买几送几”是常用的商品促销方式,也是小学数学中常见的题型。此类问题往往数量关系复杂,题目形式变化多样,学生理解起来比较困难。如何引导学生理解“买几送几”的数量关系?如何提高学生分析和解答此类问题的能力?现针对四上期末检测中的一道“买几送几”问题,从原题解读、错例分析、教学策略三方面,谈谈笔者的教学思考与实践。