CBL教学模式在专升本临床医生教学中的应用探讨

作者：朱祎; 陈晛; 李晓华^*

来源：教育现代化, 2018, 5(45): 326-329.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2018.45.118

• CBL教学模式
• 专升本
• 临床医生教学
• 应用

目的探讨CBL教学模式在专升本临床医生教学中的应用。方法选取2016年1月-2017年12月我院的专升本临床医生346例,随机分为两组,对照组应用常规教学,研究组在常规教学的基础上应用CBL教学模式,对学生的成绩进行考核评价、对教师教学效果进行评价、学生主观自我评估、学生对指导老师的教学模式进行评价。结果研究组考核成绩及格率高于对照组(P<0.05);研究组教学效果优于对照组(P<0.05);研究组学生主观自我评估高于对照组(P<0.05);研究组指导老师教学模式及课程设计的科学性优于对照组(P<0.05)。结论在专升本临床医生教学中,CBL教学模式的应用效果较好,有利于提高教学效果,从而进一步提高医生的临床工作能力,真正达到学以致用的目的。

• 单位
  上海中医药大学