<正>环境作为一种隐性课程,是儿童成长的"第三位教师",对幼儿发展起着不可低估的作用。但在日常环境创设活动中,很多幼儿园面临"布置任务重""孩子参与度不高"等诸多困惑。我们需要重新审视:一个好的幼儿园环创究竟是什么样子的?让幼儿园少一些精致和漂亮不好吗?孩子们到底应该从环创中收获什么?
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