基于儿童视角教学《认识地球》

作者：刘为淼

来源：湖北教育.领导科学论坛, 2020, (04): 58-59.

<正>小学科学课程的组织与教学要兼顾知识、社会、儿童的需求,将科学的本质、思想、知识、方法等学习内容镶嵌在儿童喜闻乐见的科学主题中,创设愉快的教学氛围,保护其好奇心和求知欲,激发他们学习科学的兴趣,引导他们主动探究,增强课程的意义性和趣味性。这就要求教师基于儿童的视角进行科学课程设计和教学。在执教四年级《认识地球》一课时,我们基于儿童视角进行设计、教学,促进他们主动探究,建构地球形状的科学概念。