<正>语文教学要求学生掌握听、说、读、写四种能力,其中写作能力的高低是检验学生语文学习情况的一个主要指标,也可以称得上是"金标准"。多年的小学语文教学实践得知,有一部分学生的写作水平很难达到《新课标》要求的标准,究其原因,平时阅读量少,练笔少,一提写作文就感到无从下手,费思伤神,要么临时抱佛脚找作文书,查资料,寻找类似题材,要么胡乱拼凑一篇应付交差。那么,怎样才能激活学生的创作火花,为习作搭桥呢?
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