“深度学习”视野下的探究实验教学——以“植物细胞的吸水和失水”为例

作者：吴长菊; 刘飞^*

来源：中学生物教学, 2019, (19): 34-37.

• 深度学习
• 探究实验教学
• 学科核心素养
• 浅层学习

深度学习是落实生物学学科核心素养的基本途径,通过对深度学习在探究实验教学中作用的梳理,以探究"植物细胞的吸水和失水"实验为例,探索在高中生物学探究性实验教学中引导学生进行深度学习的应用策略,旨在通过案例设计的形式引导学生深度学习生物学探究实验,培养学生的问题意识,提高学生自主建构知识的能力,发展其科学探究、科学思维和社会责任等生物学学科核心素养。

• 单位
  淮北师范大学; 生命科学学院