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摘要
产教融合是企业与院校共建技能人才培养的资源平台，是国家建设“双一流”院校、推进产业转型升级最强大的支撑。本研究从教育社会学视角基于新制度主义理论对一个产教融合案例的解剖，再现了产教融合主体之间达成利益共识的过程。研究表明外部制度环境对利益相关者的利益保护与监督，是产教融合中校企达成利益共识的先决条件，而在内部由企业、职校与学生之间构建的利益共同体是利益共识的关键所在。为推动产教融合的深化发展与“一体”“两翼”模式的构成，国家层面应细化产教融合相关制度设计，企业层面应提升参与人才培养的社会责任感，职校层面应建立针对合作项目的绩效体系与反馈评价渠道。
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