SOLO分类理论在高中生物作业设置和批改中的应用

作者：邱洁; 韦艳艳

来源：中学生物学, 2020, 36(01): 57-59.

DOI：10.3969/j.issn.1003-7586.2020.01.025

• SOLO分类理论
• 高中生物
• 作业设置
• 批改评价

基于生物学核心素养的视角,尝试运用SOLO分类理论重新设置符合学生思维发展的高中生物作业和批改评价标准,以期提升作业的质量,改进教师的教学效率,同时为高中生物教师作业设置和批改评价提供科学的理论依据。

• 单位
  广西师范大学; 生命科学学院; 华中师范大学