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摘要
针对不同课程的特点设计合适的线上线下混合式教学模式是目前课程教学改革的重点之一。“水工结构数值分析”是水工结构工程学科硕士研究生的核心课程，具有内容多、涉及面广、理论联系实际强等特点，传统的线下教学模式难以满足多维度培养学生的需要。该文基于“水工结构数值分析”的课程特点以学生为中心构建了线上线下混合式教学模式，包括优化整合教学内容形成教学资源库、设计线上线下学习环节及建立多元化课程考核评价体系。实践表明，线上线下混合式教学提升了“水工结构数值分析”课程的深度及广度，明显增强了学生学习的自主性及团队合作的意识，强化了实践及创新能力的培养。
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