<正>阅读教学中有习作表达的千万个接触点,在教学时要慧眼识材,抓住读与写的结合点,促使学生把在课文中学到的语言材料,表达方式乃至修辞手法运用于新的语境中,并逐步仿中有创,实现语言运用能力的提升。阅读为写作提供范例,积淀语言材料;写作是学生综合运用阅读中获得的知识、技巧,是学生语文能力的外显行为。"在作文教学中,要引导学生把从阅读中学到的基
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