读写结合乐趣多 童真童趣显自然

作者：罗绍先

来源：求知导刊, 2020, (42): 61-62.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2020.42.030

• 读写结合
• 读书吧
• 小学生阅读

先读后写,多读少写,找准时机巧妙渗入读写结合,是适合低年级学生阅读写话的有效途径。部编版教材新增的"读书吧",为学生读写结合学习的开展提供了很好的材料。在阅读童话故事时,教师可以利用文中情节相似和语句重复的特点,让学生模仿作品的结构进行仿写、改编、续编、创编,将读写结合巧妙地贯穿于童话阅读教学中。