<正>社会在变革,技术在发展,特别是疫情期间,教学时空的变化,让我们更深层次地去思考教学的本源是什么,为何而教。本期杂志的导读,将透过教学中的种种变化,解读其背后的不变。在变与不变中,厘清教学本质。一、变的是单位,不变的是"大想法"本期"专题研究"里有一篇郜舒竹教授的文章《"乘"的想法始于哪儿》。一直以来我们都把"乘"视为"相同加数求和",也就是"重复加"的过程,
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