科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
随着我国素质教育的发展，以学生为主体的教学理念逐渐得到贯彻．但是，在具体的教学过程中，学生的主体地位不突出、教学方法和内容单一等现象仍然存在，导致一些学生处于被动学习状态．在此背景下，本文以小学数学教学为研究范例，对学生学习的积极性、主动性进行综合论述，指出当前小学数学教学中教师、学生、环境三个方面存在的阻碍因素，从学生内部、教学方法和内容、教学模式、教学环境的角度提出提升小学生数学学习积极性的有效策略，旨在激发小学生学习数学的兴趣，提升小学生的自主学习及探究学习能力．教育和学习其实是一个整体，也是一个统一的过程，教师在讲课的时候应该放手让学生积极参与教学活动．比如说，可以让学生自己讲清楚解题的思路，让学生找出问题的答案，让他们总结一些做题的规律，让学生全身心地投入数学学习．随着科学技术的不断发展，现在课堂的教学手段不断更新，多媒体已经走进了课堂．它促进了素质教育的开展，放大了教学空间，很好地解决了学生参与度低的问题．一些老师很难讲清楚的问题，多媒体能够直观地展示出来，充分调动学生的感官，激发学生对数学学习的兴趣，让学生学得好、记得牢．
