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摘要
目的：问卷调查本科中医教育中的中医思维建立情况，了解学生对中医思维的理解和认知情况。方法：以大一和大五中医学和中西医结合医学的学生为调查对象，采用网络调查，比较两者的差异，分析大五学生的状态。结果：50%的题目大五的正确率高于大一，且有统计学差异(P<0.05);74%的大五学生认为其中医思维建立的具有中等程度和明显变化；中医诊疗中应用较广泛的中医思维以及中西医思维主要差异性思维依次为整体思维、辨证思维、象思维、逻辑思维、直觉思维等；中医思维建立的主要影响因素非单一因素；38.57%的大五学生认为自身思维认知无提升需要，42.9%的学生说不清楚。结论：大五学生的中医思维优于大一学生；大部分学生能够在本科中医教育中建立一定的中医思维，但象思维的认知有待提高；中医思维提升应从多方面入手；不少学生还不能清晰地认识到自身思维建立的不足之处。
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单位河南省中医院; 河南中医药大学
