大学生创业存在创业比例低等明显问题,导致人们对创业教育存在质疑。文章尝试以计划行为理论为基础,结合创业教育的"时滞效应",构建一套科学、有效的创业教育评价体系模型。以天津市某高等院校为例,通过实证分析,指出大学生对金钱持负面态度和创业教育效果欠佳等问题,提出加强创业指导职能,建立完善的教育体系;政府大力搭建创业平台,提供创业政策保障;着重培养自身积极的个人潜质,构建全方位的性格体系等对策。
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