基于“互联网+”高职美术课程混合式教学实践研究

作者：高申

来源：美与时代(上旬), 2022, (12): 102-104.

DOI：10.16129/j.cnki.mysdz.2022.12.056

• “互联网+”
• 高职美术课程
• 混合式教学

混合式教学通过对线上线下学习资源进行设计融合，引导学生学习变表层的被动学习为深层的主动、有效、理解学习，再进行迁移、探索、创新、应用，并进一步通过多维、多方位评价培养学生的综合能力，拓展传播外延，实现文化传承价值。被动学习向主动学习转变、表层学习向深度学习转变，是学习活动开展的理想方向。“互联网+”为实现学习活动数字化、信息化、智能化提供新环境。面对新的教学环境，教师要认真审视教与学的发展变革，合理有效设计，组织学生开展学习活动，将线上线下教学进行混融，实现混融优思维、混融优方法、混融优拓展，以达到学习活动高收效的目的。