文章以应用型人才培养目标为立足点,针对传感器课程目前存在的问题,提出了以工程实践能力、创新能力为主线的递进式教学模式。通过基础—综合—提高的三层次递进,实现对学生循序渐进的培养,使学生的实践能力得到大幅度提高。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
