摘要

随着课程改革的继续深入,有关高中阶段数学自主学习方面的相关研究也越来越多,但是对自主学习效能产出方面的研究却是不多的。本文结合高中数学学科的特点,探讨了高中数学自主学习效能产出体系构建方面的问题。

  • 单位
    山西大同大学