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摘要
网络教学确实无法完全替代课堂教学。本研究从教与学的基本问题、教学过程中的认知与行为心理现象及规律的角度,分析其背后的原因。教育的核心问题在于育人,育人过程中无论是教师对个体的引导、学生以模仿为主的学习方式,还是教师对学生学习行为的后效刺激与注意力的培养,都离不开师生之间面对面的情感互动。但师生处于空间分离状态的网络教学,则缺乏这种交流互动。因此,网络教学虽能在一定程度上补充知识型的课堂教学,却无法替代以育人为核心的学校课堂教育;网络教学主要适用于自制力强、学习目标明确的成人,但不适合自制力差的中小学生。
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单位四川美术学院; 重庆科技学院
