利用表现性评价提升乡村学生科学素养的研究——以《如何使鱼塘水质更优质的研究》为例

作者：朱云霞

来源：中学课程辅导(江苏教师), 2020, (13): 112.

• 科学素养
• 表现性评价
• 小研究活动
• 能力

能力是科学素养的内涵,活动过程是评价的重要载体。对于小学生而言,科学素养表现性评价目的就是在活动过程中对学生进行考察,以促进其相应能力的培养和提升。小研究活动是小学生乐意并积极参加的活动,因此,教师应在小研究活动中分阶段运用"铜山小学科学素养表现性评价量表"促进研究活动顺利高效完成的同时,帮助学生培养和提升能力。