如何实现产教融合，并在人才培养中解决供给与需求矛盾是高校教学改革的热点之一。文章针对水土保持工程学科综合性、科学性和实践性的特点，通过课题化运作等多种方式构建“校-政-企”三方协同教育平台，在平台上基于“让学”理念，将教师的“教链”与学生的“学链”编织进“课程→项目→课题→实践→实习→毕设”的“培养链”中，初步探索出三方协同推进水土保持工程链式教学模式。
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