基于教师专业发展的角度,标准化教师培训课程的价值取向应为知识素养取向、实践应用取向、人本中心取向,而实现此价值取向的实践路径是基于标准引领的多元课程资源供给、基于能力诊断的实践课程融合优化、基于身份认同的学习者中心构建等。
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