小学数学作为学生数学学习的基础性阶段,学生的数学能力、数学水平不仅直接关系和影响到学生后续数学知识的学习和知识结构体系的完善,而且对于学生数学思维能力、逻辑性、多元智能等方面都具有重要的影响。从客观上来讲,教学质量和教学效果作为教师教育教学目标的体现,是小学数学教学改革和创新发展不变的课题要求。本文对如何优化小学数学课堂,提高小学课堂教学质量方面提出几点思考。
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