文章将灾害风险管理中比较成熟的思路和方法运用于心理学领域，从外部危险性、自身脆弱性和暴露性三个方面构建心理危机风险分析模型，充分考虑学生生活中出现的应激事件、社会支持和自我调节能力等因素，叠加学生、辅导员和心理委员的多元数据，力求全面、动态地评估学生的心理危机风险现状，识别出心理危机高风险人群，并提出系统的危机干预措施。文章论述大学生心理危机预警模型构建和危机干预，达到降低心理危机事件发生频率，提高学生的心理健康的目的。
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