为学习而设计，促进学生参与意义建构——新课改、新高考背景下的课堂转型

作者：马婷; 任学宝

来源：教学月刊(中学版), 2022, (11): 33-39.

• 课程改革
• 课堂转型
• 为学习而设计

在新课改、新高考的背景下，变革育人方式，推进“为学习而设计，促进学生参与意义建构”的课堂转型，是实现培育学生核心素养这一使命的必要路径。推进课堂转型可基于对“人如何学习”的认识，构建“思维课堂”方案，优化“单元教学”设计，强化“校本教研”支撑。