随着小学教育的发展,素质教育不断优化,尤其是美育改革的落实与推进,对学生的艺术素养发展具有极大的推进作用。就目前艺术课程而言,虽然在课程开展过程中存在一定的优化与调整,然而在课后延时服务以及引导工作开展过程中依然存在一定的不足。对此,教师需要进一步结合课后延时服务的落实,切实弥补艺术课程开展过程中存在的不足,继而帮助学生更高效地体验艺术的魅力,为美育的落实提供全面支持。
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