“借助计算器观察函数递增的快慢”，是高中数学二期课改教材高一年级第一学期增加的内容，属于拓展型课。教育手段的创新与数学教学的深度融合是教育改革发展的需要，也是培养数学核心素养的内在要求。TI图形计算器引入高中数学教学，为学生数学学习构筑了新的平台。学习平台和学习工具对学生的学习、个性培养以及教师的观念转变都将会产生积极影响和作用。
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