基于认知任务分析的C++程序设计教学研究

作者：赵宇晴; 陈刚

来源：计算机教育, 2020, (11): 147-150.

DOI：10.16512/j.cnki.jsjjy.2020.11.036

• 认知任务分析
• C++程序设计
• 复杂学习
• 专家知识

基于智能时代国家对信息化人才的培养需求,分析C++程序设计的教学困境,根据认知任务分析的方法和过程,阐述教师如何帮助C++程序设计新手顺利习得分析和解决问题所需的专家知识,为教师开展C++程序设计教学提供一种新的路径。