高校辅导员职业能力评价体系建设，有利于推动辅导员职业化、专业化发展，有利于提高辅导员工作的积极性和主动性，也有利于高校思政工作队伍的建设。目前辅导员职业能力评价体系建设存在着：有标准，但不够细化；有职责，但很难量化；有细则，但不够完善等问题。针对出现的这些问题，建议按照定量评价与定性评价相结合、管理评价与教师评价相结合、基础评价与方向评价相结合、自我评价和他人评价相结合的原则，依据相关文件政策构建完善的辅导员职业能力评价体系，切实加强辅导员职业能力建设。
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