摘要
道德与法治课作为学校德育和学生品德养成的重要平台,对学生核心素养培养具有十分重要的作用。在课改3.0时代,如何让道德与法治课生发华彩、充满灵性,为学生成长与发展服务,是道德与法治教师必须不断上下求索的课题,也是艰辛的探索过程。张文涛同志将学生熟悉的生活情境和真实问题作为课堂切入点,以生活素材开启学生知识学习与道德实践之门,以关注生活、体验生活、活用生活推动课堂走向瑰丽境界。郑丽荣同志以红、橙、蓝、绿四种颜色解析克拉克老师,一位"热血教师"的形象跃然纸上,令人感同身受。一个是结合实践的生动呈现,一个是充满想象的形象表达,两文相映成趣、珠联璧合,尽显《理念传导》小巧玲珑式揭示教育价值、教育真谛、教育生态之栏目要义。