初中语文复习课中运用“学科思维导图”的实践与思考

作者：王轶卿

来源：中文自修, 2021, (19): 56-59.

<正>一、学科思维导图的特点近年来,学科思维导图作为教学辅助工具,被越来越多的教师广泛应用于各学科的日常教学中。作为一种常用的思维可视化教学策略工具,学科思维导图大多以层级结构图示的方式对学科知识体系进行解构、建构、重构,并在这一过程中发现学科思维的本质及规律,最终实现学科思维的内化,从而促进学习者对于学科核心素养的发展。其中,解构就是通过对学习内容进行再梳理,提取出众多知识点;建构则是将众多知识点根据其内在逻辑关系进行归类整合;