确定适宜内容 遴选精准策略——以《守株待兔》为例谈文言文教学

作者：朱伟芳

来源：小学语文教学, 2021, (23): 51-52.

<正>文言文蕴藏的教学资源非常丰富,是促进学生语言表达能力与思维能力发展的重要载体之一。统编本教材从三年级开始,设置了篇幅短小、情节简单、富含趣味和哲理的文言文,俗称小古文。虽然内容简单,但由于小古文的遣词造句、语法规则等都与当下的通用文字有着较大的区别,学生对其朗读和理解都会有一定难度,故而制约了学生对小古文所蕴含的趣味和哲理的感知,这就决定了教师要从学生的认知能力入手,确定适宜的教学内容,遴选精准的教学策略,充分发挥教材编者编选小古文的用意。