注重从词汇、语法、句型角度解构语篇,注重语言知识的传递和语言技能的训练,是目前很多地方院校独立学院仍在坚持的教学模式,这种传统的大学英语教学,不利于培养"多专业、应用型、复合型"的人才。应转变思路,结合课前、课中与课后三个阶段,以思辨能力训练为导向,加强学生的思辨训练。
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