实验的难易程度是构成课程难度的重要指标之一。实验难度分析的影响因素较多且信息量较少的问题一直存在。通过层次分析法确定七要素的权重，建立灰色关联分析模型，得出灰色加权相关系数排序来确定教材实验难度。选用中、日（生物、生物基础）、马来西亚、英、美等国六本主流高中生物教材作为研究对象，建立实验难度评估量表，对六本教材的实验部分进行评价，难度由高到低排序如下：英国、美国、日本（生物）、马来西亚、中国、日本（生物基础）。
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