职业规划教育对受教育个体有非常重要的意义。从课程目标的角度出发,简述了现代课程目标的三种取向,即行为目标、生成性目标和表现性目标,每种目标都有自己独特的教学侧重点,为更好地将职业规划教育与侧重点相结合提供了理论基础,同时职业规划教育的含义和重要性也是研究的意义所在。不同的目标特征适用于不同阶段的职业规划教育,力求从一个新的视角切入职业规划教育,阐述其研究的意义。
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