<正>在我国教育事业繁荣发展的过程中,新课程应用取得了良好的效果,然而农村教学水平并没有取得发展,一直处于停滞不前的状态。特别是初中的音乐学科,由于教学资源分配不均衡,对音乐学科没有足够的重视是教学缺乏的重点。有关部门及社会各界在协助农村教育时都会忽视了音乐课程,由于农村教育事业人才和教学设备匮乏的因素,极大地阻碍了音乐教育事业在农村教学中的改革。音乐学科也是重要的学习主体,在紧张的学习和生活中可以起到调节作用,也
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