科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
<正>近年来,勇于尝试的语文人不断探索更符合学习规律的学习方式。备受争议的"满堂灌""满堂问"也逐步向"自主、合作、探究"的学习方式转变。这样的转变,充分体现了以学习者为中心的理念,同时,也催生了"语文学习共同体"这种学习模式,即在统一语文活动主题的指令下,学生之间互相沟通交流,分工合作共同完成一个学习任务。但就目前的语文课堂实践和课堂观察来看,"学习共同体"的培育过程中存在一定的问题,出现了具体表现为伪自主、伪合作、伪探究的"伪学习"状态。其学习过程和学习效果的真实性都需要我们引起重视,并亟待解决策略。
