基于层次分析法建立高职数学课程考核评价体系

作者：周克娟

来源：学园, 2023, 16(34): 57-59.

• 高职数学
• 层次分析法
• 考核评价体系

根据高职数学课程考核的实际情况，结合学校各专业学生的特点及人才培养要求，提出高职生应具有学习能力、理论知识运用能力、数学思维能力和实践创新能力，建立包含4个一级指标、12个二级考核指标的层次结构模型。然后利用层次分析法对建立的高职数学课程考核评价体系进行数学分析，进一步探究确定各个指标的权重值，为高职数学课程的考核评价提供理论依据和方法。