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摘要
风景园林设计类课程前期调研环节作为强调设计程序的首个步骤，除了强调采集、整理与分析基础信息的能力训练外，更注重引导学生完成过程化的提出问题、分析问题、解决问题的设计方法论的完整训练。基于对国家重大战略的响应，提出了现阶段风景园林人才培养应注重存量导向价值观的方法论训练。以重庆大学“城市公共空间设计”课程前期调研分析环节教学为例，传统前期调研训练存在对复杂化、动态性问题的回应不足，对综合性、多样化调研手段的训练不够，对逻辑性、创造性能力的培养不足等问题。在完善传统调研方法基础上，基于存量更新背景提出了包含梳理现状问题、盘点存量资产、社群需求画像3个途径在内的存量导向调研方法，强调了以“问题—资产—需求”为核心线索的过程化设计教学方法，围绕符合国家发展需求的人才培养目标进行教学改革。
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