数字化时代大学生的线上自主学习关乎学生的学习质量，影响大学生的专业成长。通过对黄山学院的986名大学生进行调查，发现大学生的线上自主学习存在以下问题：线上自主学习认知水平高，但自主学习践行力不足；线上自主学习内容偏重专业知识，存在功利化的选择倾向；线上自主学习呈现虚假繁荣，学生喜爱度和学习效果低。为此，从个人和高校两个层面提出了大学生线上自主学习水平的提升对策。
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