科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
在素质教育和"核心素养观"的视域下,培养并促进学生的"个性化发展"是学校教育的根本指向和主要目标。由于心智发育、生长环境、能力品质和情感意志等综合因素的影响,在由众多学生构成的群体中,无可规避地存在着个体差异性。这也是开展课程教学活动的客观现象和前提条件,我们不仅应当勇于正视并认真面对这些差异性,更要在这一基础上,善于通过各类途径和方法,积极有效地开展丰富多元的"因材施教"活动,从而从各类环节各个层面上促进学生的个性化发展。本文结合笔者初中语文教学的实践与思考,立足小班化"分层教学"角度,做了一些探究性的抛砖引玉之论。
