动态课程模式对培养高职学生实践能力的思考

作者：谭卫泽

来源：广西轻工业, 2011, (11): 172-173.

• 传统课程模式
• 动态课程模式
• 动态调整

采用过程课程模式对高职学生实践能力进行培养过程,教师教学设计应注重学生的特征、能力、兴趣和需求,预测学生已有的学习准备状况,对实践方案进行动态的调整,正确评定学生的学习。

• 单位
  南宁职业技术学院