19世纪末,斯洛伊德体系与俄罗斯体系先后进入美国,参与到美国当时正在形成与进行的手工训练运动中。二者在美国手工训练运动中,所产生的教学方式、内容与效果似而不同,在不同维度产生作用的同时,相互影响,互有弥合,最终促进了传统手工教育向现代工业时代教育的转变。在此过程中,不仅作用于美国手工训练运动,还在一定程度上成为影响美国教育体系以及现代社会演变的重要方面。
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