小学语文“随课微写”的新路径

作者：陈梅

来源：教师, 2020, (36): 23-24.

• 小学语文
• “随课微写”
• 写作教学

文章先分析了"随课微写"的内涵和特点,以及"随课微写"对小学写作教学的作用,然后提出了提升小学语文"随课微写"时效性的途径,以期推动学生写作能力的持续提高。