追求理解的“相互作用”单元逆向教学设计

作者：朱少雯; 王长江

来源：物理之友, 2020, 36(11): 19-22.

• 逆向设计
• 追求理解
• 相互作用
• 核心素养

"逆向设计"是追求理解的教学设计,它提倡"以终为始",从学习结果开始逆向思考教学设计。笔者以高一物理"相互作用"单元教学为例,运用"逆向设计"的基本原理指导中学物理教学,促进学生物理学科核心素养的发展。

• 单位
  安徽师范大学