在梳理混合式学习与在线学习参与度概念的基础上，通过问卷、访谈以及平台数据分析对混合式学习环境下高职生的英语在线学习参与度现状进行调查，发现其中存在的突出问题，并从教学理论、教学方法、课程考核、激励机制、线上教学组织管理和线下师生交流等角度提出提升高职生英语在线学习参与度的有效路径。
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