技术赋能乡村教育振兴的推进现状及路径研究——以“三个课堂”创新应用实践为例

作者：李雅瑄

来源：教育与装备研究, 2023, 39(07): 61-66.

• “三个课堂”
• 技术赋能
• 乡村振兴

教育公平与教育均衡事关国计民生，是当前和今后一个时期我国基础教育发展的整体战略性问题，其背后蕴藏着深刻的历史背景，且极具现实价值。“三个课堂”作为促进义务教育优质均衡发展、新时代教育公平发展的有效途径，其对提升义务教育阶段教育质量，特别是偏远地区教育质量具有显著成效。文中以国家教育资源公共服务体系联盟于2021年底面向全国征集到的“三个课堂”典型应用案例为研究内容，系统梳理了“三个课堂”的发展脉络，总结分析了“三个课堂”的建设现状及突出问题，旨在为探索深化普及“三个课堂”常态化按需应用的有效路径，精准规划下一阶段的目标、任务、重点工程奠定基础。